Los contenidos léxicos y gramaticales se introducen con un enfoque comunicativo que favorece la implicación de los  alumnos y alumnas de 6º de Primaria, 1º de ESO y 2º de ESO en su propio aprendizaje.

   La metodología didáctica se adaptará a las características de cada alumno, favorecerá su capacidad para aprender por sí mismo y para trabajar en equipo y le iniciará en el conocimiento de la realidad de acuerdo con los principios básicos del método científico. En esta categoría se producen grandes avances en la adquisición del pensamiento formal, y por tanto, es fundamental profundizar en el conocimiento de la realidad, utilizando procedimientos de estudio más científicos y desarrollando y formando actitudes para afrontar compromisos como ciudadanos demócratas que actúan de una manera reflexiva y crítica.

   A los alumnos y alumnas de esta etapa, debido a sus progresos en el ámbito cognitivo,  ya se les puede plantear actividades más largas, que necesiten de la consulta de diversas fuentes de información, datos contrapuestos, recogidas de información fuera del aula..., e igualmente, se les puede exigir más organización, trabajo en equipo, reparto de funciones y una correcta organización y planificación del tiempo de estudio. Se tendrá en cuenta la exigencia de mayor rigor en el uso del lenguaje e igualmente la reflexión sobre lo realizado, es decir, favorecer la reflexión metacognitiva sobre las habilidades de conocimiento, los procesos cognitivos y la planificación y toma de decisión de sus actuaciones.
   Los objetivos principales serán:

• Comprender y reproducir mensajes orales y escritos con corrección y propiedad, atendiendo a las intenciones y contextos de comunicación más habituales.
  
  
• Interpretar y producir mensajes con diversas intenciones comunicativas, utilizando códigos verbales y no verbales, articulándolos con el fin de enriquecer sus posibilidades de comunicación y respetando otras formas de expresión distintas de las habituales en su medio social.
  
  
• Utilizar de forma autónoma y crítica las principales fuentes de información existentes en su entorno (prensa, radio, televisión, revistas especializadas, enciclopedias...) con el fin de planificar sus actividades (trabajo, ocio, consumo, etc.) confrontar informaciones obtenidas previamente y adquirir nuevas informaciones.